Evaluarea Națională „bate pasul pe loc, rezervându-i lecturii un loc lipsit de importanță”, deși există modele inovatoare de evaluare a lecturii – analiză comparativă între obiectivele și instrumentele Evaluării Naționale și cele de la testele internaționale PISA

Studii internaționale privind competențele de lectură ale elevilor, precum PIRLS – destinat elevilor care finalizează școala primară – și PISA – în cazul elevilor de 15 ani – promovează direcții inovatoare pentru predarea lecturii în școală, pe când, în România, Evaluarea Națională de la finalul clasei a VIII-a „pare că bate pasul pe loc”, potrivit unei analize publicate în ultimul număr al Revistei de Pedagogie. Aceasta ajunge la concluzia că…